Воспитание ребёнка — огромная работа. И чтобы она приносила удовольствие...

Бигль (англ. beagle — гончая) — охотничья порода собак, выведенная в Великобритании. Среднего размера, внешне сходна с фоксхаундом, но мельче, с более короткими ногами и более длинными и мягкими ушами (по стандарту породы уши должны доходить до кончика носа). Рост — от 33 до 40 см в холке, вес — между 9 и 14 кг, суки мельче кобелей. Бигли обладают хорошим обонянием и используются прежде всего для охоты на кроликов и зайцев, очень часто используются на таможне для поиска взрывчатых веществ. Бигли очень активные и шаловливые. Обучение и воспитание биглей несложное. Слововед

В лени виноваты гены Некоторые люди бывают просто патологически ленивы. Они способны целыми днями валяться на диване и получают от этого безграничное удовольствие. Недавно исследователи обнаружили, что в поведении таких людей виновато не столько плохое воспитание, сколько специальный набор генов. Учёные сравнивали две группы крыс, в одну из которых отбирали самых активных особей, а в другую — самых ленивых. Изучение их потомства выявило различия на генетическом уровне, что, очевидно, и задаёт особенности их поведения. Профессор ГУГЛОВ

ДЕТЕРМИНИЗМ И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ или кто виноват том, что мы лжем Солгал человек. Ну, солгал из-за воспитания, или выгодно было, или из страха, чтобы избежать опасности. И тем самым его вменяемость или ответственность начинает делиться — часть вины приходится на генетику, другая часть на семью и воспитание, третья часть вины приходится на среду, четвертая на страх и т. д. Можно ведь и так описать, и ничего, казалось бы, страшного в этом описании нет, такие психологические истории случаются с людьми сплошь и рядом. Но описывать так — значит не мыслить о том, о чем мыслишь. Об этом Кант и говорит: да, все это так — плохие родители, среда, дурные влияния, но в момент, когда человек лжет, лжет именно он, и это абсолютный акт. Неделимый в своей ответственности. Этот странный оборот «в момент, когда» систематически встречается у Канта. Тогда, когда мы действительно мыслим, мы не можем не знать, что нечто именно так, а не иначе. Значит, повторяю: «в момент, когда». То есть когда совершается акт, движимый мыслью, и в момент, когда — вру. И семья, и генетика, и все предшествующие обстоятельства здесь ни при чем. Мераб Мамардашвили, из книги «Эстетика мышления»

​​Российское высшее образование: фундаментальность, востребованность и патриотичность В Финансовом университете при Правительстве РФ принял участие в панельной дискуссии Международной научно-практической конференции «Форсайт образование: возрождение традиций vs декларируемое новаторство». В своем выступлении отметил, что: ️ Традиции нашего классического университетского образования и реальные потребности современной практики требуют организации модели квалифицированных кадров на основе фундаментальности образования. Именно фундаментальность образования позволяет человеку ориентироваться в быстроменяющемся мире и сохранять актуальность и практическую востребованность своих знаний либо осваивать новые профессиональные направления. Фундаментальность не тождественна всеохватности, всеведению, а предполагает глубокий уровень понимания профессиональной сферы для поиска наилучших, в том числе оригинальных решений практических задач. В этом плане фундаментальность не противоречит практикоориентированности образования, а служит для нее необходимой основой. ️ Важно планомерно преодолевать укоренившийся в системе образования сервисно-предпринимательский подход. Российская модель образования предполагает естественную и неразрывную связь обучения с воспитанием и не может быть сведена только к освоению определенного набора компетенций, но направлена на формирование целостной личности. С пониманием образования как публично значимой социальной деятельности тесно связана и необходимость четкого отражения в нашем законодательстве классического представления о педагоге, который выполняет особую миссию общественно-государственного служения, является наставником молодежи. Повышение общественного престижа статуса педагога является безусловным приоритетом. Осмысление ценностных основ российской государственности должно пронизывать содержание всех профильных образовательных программ. Нужно стремиться к тому, чтобы форматы воспитательной работы были близки и доступны молодежи, не превращались в административно-учетные мероприятия. https://telegra.ph/file/2244bc8467a471ae94118.jpg